简介：何故女孩子喜爱说“你猜”?她们想得到的答案是啥子? 缘故： 1、由于懒得说（有些情况太麻烦了，因此不想详细说，因此就这样说。） 2、她也不了解答案是啥子 3、觉得你很烦（她可,何故女孩子喜爱说“你猜”?她们想得到的答案是啥子? 何故女孩子喜爱高的男孩

何故女孩子喜爱说“你猜”?她们想得到的答案是 何?

缘故：

1、 由于懒得说（有些情况太麻烦了， 因此不想详细说，因此就这样说。）

2、她也不了解答案是 何

3、觉得你很烦（她也许有点厌恶你了，）便不想回答你的 难题。

4、你问的频率太高，她一时反应不过来

小班 科学活动主题反思 猜猜他是谁

小班活动主题：请你猜猜他是谁

设计思路：

经过了壹个多月的朝夕相处，对于新入园的小班幼儿来说，和老师、同伴交往的范围逐渐扩大，初步萌发对教师亲近和交往的 愿望，开始认同和接纳小伙伴。

本活动主题的 价格一：让幼儿参和层层递进的活动主题环节——猜猜熟悉的老师→猜猜身边的同伴→猜猜新兄弟（客人老师），在和同伴讲讲、猜猜、玩玩的 经过中融入幼儿园大家庭，并愿意对周围人表示亲近和友好，尝试共同生活的 高兴。 价格二：让幼儿辨听声音、辨别外貌特征等猜测教师和同伴，挑战幼儿的观察、解析、判断和记忆能力，让幼儿愉快地 进修。

活动主题目标：

1、猜猜同伴和教师，喜爱参和集体活动主题看看、讲讲。

2、愿意对熟悉的人表示亲近和友好。

活动主题重点：愿意参和猜人游戏，感受活动主题的 高兴。

活动主题难点：尝试通过辨听声音、辨别外貌特征等进行猜测。

活动主题准备：

1、材料准备：屏风、头饰、照片若干（用PPT呈现）

2、经验准备：幼儿已共同生活1-2个月，同伴之间逐渐熟悉

活动主题 经过：

一、猜教师——亲近教师（环节意图：由熟悉的教师开始，辨听声音猜测最熟悉的人，初步了解猜猜游戏的方法，激发幼儿参和活动主题的兴趣。）

1、听声音，请你猜猜她是谁？（两位老师躲在屏风后面，让幼儿听声音猜猜是谁）

师：请你猜猜我是谁？

2、鼓励幼儿和喜爱的老师抱一抱

小结：仔细用耳朵听，也能了解是谁来了。

二、猜同伴——亲近同伴（环节意图：尝试通过辨别外貌特征猜测同伴，关注局部、细节和整体印象，在看看、讲讲中进一步尝试猜兄弟的 高兴。）

1、观看PPT——出示一张幼儿侧面照片

1）问：这位兄弟是谁呀？你是 怎样猜出来的？

2）鼓励幼儿关注幼儿的发型、头饰等猜测好兄弟。

2、观看PPT——出示一张幼儿背面照片

1）问：这位兄弟背面对着大家，看不出她的小脸蛋，这下要考考你们喽，猜猜她会是谁？你从 何处看出来的？

2）鼓励幼儿和同伴互动拥抱。

过渡：刚才大家看了好兄弟侧面的照片、背面的照片，都能猜出来是哪位好兄弟，现在老师请你们听一首好听的儿歌，看看儿歌里说的是谁?

3、教师念儿歌，幼儿猜同伴

1）教师根据一名幼儿的特征编一首儿歌，让集体幼儿猜

2）请出被猜的幼儿，边念儿歌边验证

小结：大家不仅能猜出自己的老师还能猜出好兄弟，真是了不起的好宝宝。过渡语：看，今天来了那么多客人老师，都是大家的新兄弟，大家也来认识认识他们好吗。

三、猜客人老师——招呼新兄弟（环节意图：将幼儿猜测的范围由熟悉的人扩展到身边的客人老师，愿意猜猜、看看，亲近新兄弟。）

1、首先说明一下这位老师（出示第一位客人老师），找一找她在 何处呀？（鼓励幼儿到现场找到客人老师，并和客人老师打招呼问好。）

2、新来的的兄弟也被大家发现了啊，那还有一张照片（出示第二位客人老师），请你猜猜是谁，她在 何处？（鼓励幼儿看看照片，在座位中寻找新的兄弟）和新兄弟打招呼、问好。